近日，深圳一校长给高三学生的回信引发关注。 

据媒体报道，深圳宝安中学一名高三学生因备考期间受校园鸟鸣干扰，在信中描述，窗外树梢上的噪鹃“近日活力四射，激情啼鸣，其余音绕梁，不知疲倦”，干扰了备考节奏。他在信中半恳切半调侃地提出“拆除鸟巢”的诉求。

校长袁卫星并未简单采纳这一诉求，通过一封公开回信上了一堂“生命教育课”。 

袁卫星在回信中首先肯定了学生文字中的诗意，随后提出三点思考：第一，生命自有其节律。鸟鸣是鸟儿求偶、呼应同伴的天性表现，世界不会因人类活动而改变运行节奏，学会与万物共存是成长必修课。第二，干扰亦是风景。未来回忆高三时，这些鸟鸣可能成为独特的青春印记，生命的韧性恰是在应对不适中培养。第三，学会与万物对话。校园绿树成荫的生态环境正是鸟类选择栖息的原因，鸟鸣既是干扰，也是可被接纳的校园生态组成部分。 

袁卫星说，关于“拆除鸟巢”的请求，我理解你的急切，但我不能答应你。不是因为我不体谅你们的辛苦，而是我希望你们能明白：教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。 

这些鸟儿，本就是校园的一部分，是你们这一季青春的共同见证者。

袁卫星还建议学生可将鸟鸣视为自然的“白噪音”或“黄昏音乐会”，在备考间隙学会调节与放松。他强调，高考虽是人生重要节点，但培养尊重生命、理解万物、与不适共处的能力，才是人工智能时代更持久的人生财富。  

面对舆论热议，袁卫星再次回应称，学生的焦虑具有普遍性，而教育不是把世界打扫干净再让孩子入住，而是教会他们在真实世界里安放自己。

与此同时，学校也拿出务实举措：校长亲自送上降噪耳塞，快速缓解学生干扰；结合噪鹃不筑巢的习性，在远离教学区的生命花园安放人工鸟巢，科学引导鸟类转移，从源头减少影响。

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